多媒體教室聲學設(shè)計簡介
文章出處： 人氣：發(fā)表時間：2016-10-21 17:05
教室聲學設(shè)計請找--佛山聲泰建筑材料有限公司
在教室安裝吸聲的內(nèi)置天花板，并在地板上鋪上地毯，就會起到很好的聲學效果，使混響時間減少許多。這種方法對新教室的建設(shè)和現(xiàn)有教室的改造都比較經(jīng) 濟。對于中小型教室，如果使用超過NRC0.75的內(nèi)置天花板，其混響時間即可以接受。地毯對于高頻噪音有一定的吸收作用，但主要是用來降低學生們自己制 造的噪音。不幸的是，這種方法對于控制墻壁的混響毫無作用。不過，如果刻意安排櫥柜、書柜等家具，隔斷大而平的墻壁也可以減少回聲。
二、教室的體型設(shè)計
從室內(nèi)聲揚分布考慮，教室采用矩形平面是適宜的。矩形平面還有利于課桌安排及采光。在講臺兩側(cè)和頂部設(shè)置反射面，將聲音反射至教室后部，可以提供后排座位的聲壓級，從而改善這些座位的語言可懂度。有的教室設(shè)計成正六邊形，這種平面形式使教師的聲音沿周邊反射，可造成室內(nèi)聲揚分布不均，而且容易對其他生源位置發(fā)出的聲音產(chǎn)生聚焦現(xiàn)象。
三、教室的噪聲控制
教學樓的設(shè)計，首先應(yīng)防止環(huán)境噪聲對教室的干擾。教學樓應(yīng)遠離噪聲源，例如不能靠近交通干線建造。當由于用地等原因不得不靠近聲源布置時，應(yīng)把輔助用房如衛(wèi)生間、樓梯間等布置在省源一側(cè)，而將教室布置在另一端。教學樓中設(shè)備、健身房等產(chǎn)生較強噪聲和振動的房間相對集中布置在建筑的一端，以減少對教室的影響。教學樓內(nèi)部教室之間的相互影響也不容忽視，尤其應(yīng)避免點化教室對其它的影響，教室之間主要通過走廊傳聲，可以再走廊頂部做吸聲吊頂（如做礦棉板吊頂），以減弱走廊的傳聲效應(yīng)，此外，教師門也應(yīng)有一定隔音量，并具有良好的密封性能。
從聲學角度講，開放式設(shè)計的教室可能是最糟糕的。雖然這對某些教學方法或師生間的交互作用有益，但卻存在嚴重的聲學弊端。學生們極易被鄰班的聲象信號所 干擾。而且聽力不好或精神不集中的學生在有機械噪聲的情況下聽課尚有困難，那么當噪聲為清楚的信號時，他們的情況又會怎樣呢？為克服這些問題，許多開放式 設(shè)計的教室都采用了半高的隔斷或象窗簾一樣可移動的隔板。這些隔斷消除了視覺障礙，但對于降低噪聲卻鮮有幫助。
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